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与邹翃燕一样,在该校新设置的汽车与机电工程、信息技术、城市管理与服务、城市美化设计、文化创意等全新系部或专业中,以前师范类的物理教师、数学教师、化学教师、语文教师都在学校转型的阵痛中,顺利完成了各自岗位和教学技能的转换。

近日,一位知名经济学者因署名论文存在抄袭,被全国通报,被高校免职,他主持承担的一项国家社科基金项目也因此撤销。平心而论,这位学者还颇有学术造诣。他曾主持完成国际合作项目、国家社科基金项目、省市级重点项目41项,参与研究的其他各级项目更多。

这不是美国剧团来汉演出,这些演员是武汉实验外国语学校的—群初中生,所有节目都是该校外语文化节获奖作品。

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■鼓励大学生创业走新路

今天的项目签约仪式,从众多产学研合作项目中选择了部分有代表性的项目,安排了13个省部产学研战略联盟、23项校市全面合作项目、11项高校与专业镇对接项目和131个产学研校企合作项目举行现场签约。参加的签约代表350人,其中高校和科研院所代表155人,广东市、区政府代表9人,广东企业代表186人;参加签约的高校46所,其中广东省外高校38所,省内高校8所;参加产学研战略联盟的签约高校24所,参加专业镇对接高校9所,参加校地全面合作签约高校14所,参加校企合作签约高校31所。本次签约的项目,2007年省财政科技和产学研专项经费将投入1.5亿,带动地市配套财政投入12.5亿,带动企业和社会投入35亿。

  学校的培养目标首先是一所学校的特色所在。未来学校的竞争重点体现在学校培养的学生是否具有普适性与个性。  学校文化是学校的核心竞争力之一。学校文化反映了一个学校内部隐含的主流价值观、态度和做事的方式。学校发展与学校文化建设应该是水乳交融的关系,因为学校文化无处不在、无时不在,其最终沉淀的是人格。基于此,我们围绕学校的培养目标,根据学校教育工作的逻辑关系分为课程文化、组织文化、环境文化、管理文化。这里我要讲的是我校的课程文化建设。  从现实角度讲,学校的培养目标首先是一所学校的特色所在。未来学校的竞争重点体现在学校培养的学生是否具有普适性与个性。普适性重在质量,质量越高,越适合社会的需求;个性重在鲜明,越鲜明越受社会的青睐。这就需要学校办学有个性。每一所学校所接受的学生素质是不一样的,学生今后进入社会的层面不尽相同,学校的教师和教学条件不尽相同,学校文化也是不一样的。  建平中学的哲学观念、教育理想,集中体现在人才培养目标上。而具体的依托途径则是课堂,即通过课程设置来发掘学生潜力,实现全面育人的目标。我们学校的校本课程一共有8大领域,各领域都有全面服务于各项目标的功能,但在我们主观立意上又各有侧重,各学习领域分别有相关科目及模块与之对应:心理健康和主体发展学习领域侧重于自立精神的培养——心理、校会、班会——主题活动、学习心理等;人与自然和人与社会学习领域侧重于共生意识的培养——物理、化学、生物、政治、历史、地理——环境保护、社区活动、长江行等;科学知识和科学技能学习领域侧重于科学态度的培养——数学、物理、化学、生物、信息科技、劳技——网络技术、电脑组装等;中华文化和民族思想学习领域侧重于人文情怀的培养———语文、政治、历史、地理——诸子百家选读、史记选读、西部行等;西方文化和国际交流学习领域侧重于人文情怀的培养——英语、政治、历史、地理——莎士比亚选读、欧洲行、澳洲行等;艺术审美和休闲健身学习领域侧重于健康身心的培养——音乐、体育、美术——双周音乐会、健美操、电脑绘画等;活动评比和学科竞赛学习领域侧重于兴趣特长的培养——各学科——作文比赛、英特尔创新大赛、数学竞赛等。  我们在课程重构过程中努力培植并已经初步生成具有开放性、选择性、综合性的建平课程文化特性。所谓开放性是指课程内容、学习方式、评价标准的多元开放。目前,我们已经实现了较为全面的开放:思想开放,向书本开放,走向经典文化;教师开放,向大学开放,走向学科前沿;工具开放,向网络开放,走向信息海洋;区域开放,向生活开放,走向人间社会;地域开放,向国外开放,走向异域舞台。  所谓选择性是基于开放性形成的,我们已经实现了课程内容与学习方式的选择,还有课程进程的选择,教材的选择,教师的选择,基础型必修课不同层次的选择,拓展型选修课科目、模块的选择,研究型课程课题的选择,活动课程社团的选择,是否参与某次考试的选择,考试层次的选择,考试科目的选择。给学生自己以充分选择的自由,就是给学生自主学习的自由,给学生发展特长的自由。  所谓综合性是基于未来需要的复合性人才形成的,全面发展是德智体美的全面发展,我们实现了课程的每个模块都是德育与教学的综合,所有活动都是德智体美诸因素的综合,如南京行、国庆通宵都是如此。综合的另一个含义是改变学科互不相干的现状,学科之间加强沟通,提高学生的综合素养。社团活动是最具综合性的,目前学校统计的社团数量已经达到51个,社团总人数达到1000人。  《中国教育报》2006年6月20日第6版

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而在农村,绍兴市着眼于中心村幼儿园建设,实施“镇村为主、多元投入、财政补助”模式,进一步强化了镇、村两级发展农村学前教育的重要职责,同时通过发挥财政资金对社会资金的激励作用,引导镇村拓展经费来源、加大经费投入,吸引企业与个人通过投资、捐赠、设立基金等形式广泛参与,建设好中心镇、中心村幼儿园。各地中小学网点调整后产生的空置校舍,其功能仍为教育用房,适合开办幼儿园的优先改建成幼儿园。从2007年到现在,绍兴通过这一模式共吸引各种投入达1.5亿元,新建改建253所中心村幼儿园。

有的孩子对待作业很主动,放学回家,打开书包,坐在书桌旁就开始做作业,连一句催促的话也不用说。而对有的孩子来说,做作业会让他感到为难。这就需要家长多些投入和耐心,不时提问、鼓励,并定期记录孩子的进步。

新华网马那瓜11月8日电(记者刘璇 许雷)尼加拉瓜军方发言人8日确认,尼政府派遣的14名陆空军留学生已经启程前往俄罗斯。尼军方发言人说,这批军队留学生成绩优异、表现突出,是从众多竞争者中选拔出来的。他们将在俄罗斯进行6年的军事课程学习,主要科目包括轰炸机和军用直升机驾驶学、军事工程学、炮兵战术学、坦克驾驶学和军事设施维护学。这表明尼加拉瓜与俄罗斯开始加强军事训练方面的合作。尼加拉瓜总统奥尔特加在2007年1月重启了与俄罗斯的军事联系。俄罗斯承诺,将在两军加强合作的框架内为尼加拉瓜军队提供军事资源援助。

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(2)专项技术:考生在200米、400米、800米、1500米、110米栏(男)、100米栏(女)、跳高、跳远、三级跳远(男)、铅球、铁饼、标枪、体操、足球、篮球、排球、武术(套路)、游泳、艺术体操(女)、健美操、乒乓球中任选一项。

暑期里,同事把孩子送回了农村老家。孩子不光玩得尽兴,还长了不少见识。比如,孩子不仅弄清了麦苗和韭菜的区别,跟小伙伴学会了如何分辨青蛙的蝌蚪与蛤蟆的蝌蚪,还喂养了两只小兔子,亲手种下的豆角也爬满了架……

自治区党委书记郭声琨、主席马飚表示,要在党中央、国务院的关怀和支持下,始终把优先发展教育事业作为促进自治区经济社会跨越式发展的重要举措,推动教育事业健康协调快速发展。

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据知情人介绍,这些收录了学校和教育部门“先进事迹”的图书,事实上绝大部分都得不到公开出版,有的书是冒用别的图书的书号和出版社,还有的书连书号都没有。“入编”单位只是掏钱印了一本只是自己能看到的铅字材料,根本起不到所谓的宣传和扩大影响的作用。


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