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2003年,张非二度参加高考,考了606分,被北京大学计算机科学与技术专业录取。岳池一中给他发了3000元的奖学金,但没料到这在后来成了张非被攻击的口实。

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熊丙奇:少数中学生参与,这也是试点过程中必然经历的阶段。在国外,中学和大学很早就尝试了互相渗透。美国一些中学,学生在高一和高二年级可选修大学课程,作为申请这所大学的依据之一,被大学录取后这些学分也是有效的。期待在将来,我国高校也能“各施所长”,拓宽学生自由选择度,高校之门能“打”得更开,资源为每个中学生所用。

由于强调研究生培养与科学研究紧密结合,新的培养机制有效调节了学术型研究生的招生规模。现有培养规模中的其余部分,以及现有培养能力的剩余部分,将逐步转向应用型人才的培养。科研需求较小的研究生培养单位,甚至可能将其主要培养能力转向应用型人才培养。我国研究生教育的类型结构将得到进一步调整优化。

中国当代史是指中国历史的当代部分,包括1949年中华人民共和国成立以来中国社会的全部历史,其研究对象十分复杂,领域极其宽泛。然而,目前的中国当代史写作和研究仍然偏重政治史、外交史、上层决策史,以宏大叙事和领袖人物为重点,很多领域少人问津,研究资料缺乏积累。口述史关注民间,内容涉及社会生活史、家族史、妇女史、个人生命史,这些层面恰恰是当代史需要传递而又极为薄弱的环节。那些原本被档案资料忽视的事件和人群以口述史的形式被记录下来,这不仅为当代史研究拓宽领域提供了宝贵的研究资料,同时也为它走出政治史的史学范式,成为跨越学科壁垒的综合性学科准备了条件。

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定好位就是明确好自己的位置,不越位。在班子内部分工中,副职相对于正职来说,是被领导者,起配角作用。因此,对正校长要充分尊重、服从领导、主动配合,时时处处维护正校长的威信,不能越权行事,不讲过头话,不能忘乎所以。在我听到和看到的校级班子中,有的非常团结,有的曾经很不团结。不团结有一把手的责任和能力问题,但是,有些副手也不是没有责任的。比如,有些副校长过分强调自己的职权,所分管的工作和有关事情总想要自己说了算,主要领导要么无法介入,要么形成对立,严重地影响了学校整体工作的开展。

不难看出,杜绝公开课成“表演课”,根本还需从规范和完善老师的考核评价体系入手。考核评价一个老师的教学质量和教学水平如何,应该更侧重于平时的教学表现,综合多方面的因素来确定,而不是太看重一堂公开课。考核评价体系的导向作用不容轻视,些微偏差就会衍生出一些怪状。唯有建立一套科学合理的评价体系,才能引导教师踏踏实实做好功课,切实有效提高教学质量,也才能让公开课回归常态。(陶功财)

■会考成绩将影响高考录取

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“以高考为目标导向的课程设计体系对中小学生没有什么吸引力。”当地一位老师表示,过去常讲“学好数理化,走遍天下都不怕”,但青田那些足迹遍布天涯海角的中小学生,连学习英语的积极性都不高,少有兴趣与爱好去学习其他的课程。首先,学生去的英语国家少;其次是不学以致用。大家死记硬背学了一大堆理论到了国外仍要从“零”开始,从而在侨乡出现国外小语种短期培训班火爆的现象。

对于禁收择校费后,部分学校以捐资助学的方式变相收取择校费的行为,王定华表示,正常的捐资助学是符合法律规定的,但将捐资助学与择校挂钩,这是教育部坚决反对的,必须大力整顿,学校收取择校生与获得经济利益的联系必须切断。

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米洛尔在当地时间26日的记者会上表示,安河大专院校的质素是国际间推崇的,如果不引入更严格的质量监管,学生很容易坠入无良的“学位工场”陷阱。


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